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作者:佚名      发布时间:2021-02-04      浏览量:0
体数据的智能教辅实践》、《家庭成员自成长教育实践》信息化的发展,已将整个社会推向人工智能时代,随着教育云计算的快速发展,信息化越来越多的参与到教育教学的各个环节。不过以学生为中心的个性化教育,更加依赖优质教育资源,局限于中国基础教育资源的薄

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体数据的智能教辅实践》、《家庭成员自成长教育实践》信息化的发展,已将整个社会推向人工智能时代,随着教育云计算的快速发展,信息化越来越多的参与到教育教学的各个环节。不过以学生为中心的个性化教育,更加依赖优质教育资源,局限于中国基础教育资源的薄弱,第二代机构虽然目标是解决学生的个性化需求,但是受制于教学资源的限制,教师力量的约束,使得实际运营出现人才需求大,成本较高,利润偏低的特点,远远不及第一代以课
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程为中心的机构利润水平,进而影响了校外培训行业快速发展。如何规模化的提供优质教学服务,成为突破这个行业瓶颈的关键因素。云计算、大数据、人工智能被称为教育的第一次工业革命,特别是人工智能对脑力劳动的解放,更加贴合了教育的服务特征,也可以说,教育相关的人工智能技术,可以快速的解决优质教育资源规模化的难题。在这里,笔者大胆的,将利用大数据、云技术技术,以学生学习数据为中心,展开精准教学的机构,定义为第三
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代培训机构。技术的介入,可以有效解决优质教学资源缺乏的难题,降低对人才的依赖,使类似于中医治病的第二代培训机构,升级为类似于西医治病模式的第三代培训机构。这里就建设第三代人工智能培训机构进行探讨,笔者认为第三代培训机构,应该具备以下几个特征。第一,以学生为中心升级为以学生学习数据为中心。新课标中,国家提倡用知识、技能、能力多维的角度对学生进行培养,所以最新的考试改革也进行了新的评价体系建设。云计算
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最擅长的就是对数据的快速分析和统计,这可以高度解决教师在日常工作中,错综复杂的统计与分析过程。特别是现代培训机构,学生入学前,需要准确的掌握学生在全日制的学习情况,从而制定针对性教学方案。快速的评价学生的问题,也成为校外培训机构教师教学的基本技能。而借助学习评价云计算,帮助教师对学生快速评价,并且形成直观的评价数据报告,就会降低对教师能力的要求。并且依据评价数据进行问题的分析和教学的设计,可以为后